Compreender o mundo através de um estudo disciplinar e interdisciplinar

Para se compreender a interdisciplinaridade, é necessário explorar as próprias disciplinas. Dizer que a colaboração interdisciplinar é necessária para investigar os problemas do “mundo real”, o foco das persecuções intelectuais. Isto é particularmente verdadeiro quando se trata de responder a algumas das mais negativas manifestações de interação entre homem e ambiente, tais como a injustiça social, as guerras, bem como a degradação e a devastação dos ecossistemas (sobrepesca, perda de biodiversidade, desflorestação, alterações climáticas, dependência dos combustíveis fósseis, entre outros.).

Temas como a sustentabilidade ambiental, crescimento populacional, desenvolvimento económico, conflito global e cooperação, saúde e desenvolvimento humano, direitos humanos, identidade cultural e diversidade exigem abordagens interdisciplinares.
A base da competência global é uma compreensão profunda do mundo. Os indivíduos demonstram competência global estando conscientes e curiosos sobre como o mundo funciona, estando devidamente informados por perspetivas disciplinares e interdisciplinares. 

São necessários conhecimentos e aptidões disciplinares para interpretar situações e criar soluções. Os temas fortes não são enquadrados como factos a memorizar (ex: quais os principais alimentos tradicionais no México e na Etiópia?). Pelo contrário, introduzem problemas e complexidades para os formandos debaterem (ex. como as paisagens regionais influenciam as tradições alimentares no México e na Etiópia?). Um tema forte é enquadrado de modo a ter conhecimento em mais do que um assunto, exigindo que o saber de múltiplas disciplinas para abordar a questão. 

A base da competência global é uma compreensão profunda do mundo. Os indivíduos exibem competência global estando conscientes e curiosos sobre o seu funcionamento, estado devidamente informados por perspetivas disciplinares e interdisciplinares.